فصل اول: کلیات تحقیق
مقدمه
بیان مسئله
اهمیت و ضرورت انجام تحقیق
اهداف تحقیق
هدف کلی
اهداف جزئی
فرضیه‌های تحقیق
فرضیه اصلی تحقیق
فرضیه های فرعی تحقیق
تعریف اصطلاحات
تعاریف مفهومی اصطلاحات
تعاریف عملیاتی اصطلاحات
فصل دوم: ادبیات و پیشینه تحقیق
خودکارآمدی معلم
خودکارآمدی معلم چیست و چرا اهمیت دارد؟
اقسام خودکارآمدی
خودکارآمدی برای عملکرد
خودکارآمدی برای یادگیری
دیدگاه اشتون
مقیاس کوتاه میگلی و همکاران
دیدگاه و مقیاس گیبسون و دمبو از خودکارآمدی معلم
مدل چند بعدی تاشانن- موران و همکاران
جنسیت و خودکارآمدی
تأثیر زمینه های فرهنگی و اجتماعی روی باورهای خودکارآمدی
نقش باورهای خودکارآمدی در انگیزش افکار و انتخاب اهداف آگاهانه
تأثیر بافت خانواده بر باورهای خودکارآمدی
تأثیر دوستان و همسالان
نقش مدرسه
رشد خودکارآمدی به واسطه تجارب مرحله گذار نوجوانی
خودکارآمدی مرتبط با بزرگسالی
راهبردهای بهبود خودکارآمدی
چگونگی تاثیر درک خود کارآمدی بر تجربه و فعالیت
مراحل رشد خودکارآمدی
کارآمدی معلم
برخی از نظریه های مربوط به خودکارآمدی
انگیزش
تحقیقات جدید مربوط به انگیزش نو ظهور
پاداش درونی و جریان
مفهوم انگیزش پیشرفت
عوامل ایجاد انگیزش
پژوهش هاى مربوط به انگیزش
نقش انگیزش در یادگیرى
برخی از نظریه های انگیزش
پیشرفت تحصیلی
تعاریف پیشرفت تحصیلی
معیارهای پیشرفت تحصیلی
عوامل مهم تأثیرگذار بر پیشرفت تحصیلی
اضطراب پیشرفت
دلایل اضطراب پیشرفت
کاهش اثرات منفی اضطراب
خانواده و پیشرفت تحصیلی
ارزشها و انتظارات والدین و پیشرفت تحصیلی
شرایط اجتماعی و اقتصادی و پیشرفت تحصیلی
سطح تحصیلات والدین و پیشرفت تحصیلی
مدرسه و پیشرفت تحصیلی
انتظارات معلم و پیشرفت تحصیلی
نمره و ارزشیابی و پیشرفت تحصیلی
خودکارآمدی و پیشرفت تحصیلی
تحقیقات انجام شده در داخل کشور
تحقیقات انجام شده در خارج کشور
فصل سوم: روش تحقیق
روش تحقیق
روش تحقیق
جامعه آماری، گروه‌های نمونه و روش نمونه‌گیری
نحوه‌ی جمع آوری اطلاعات و روایی و پایایی آنها
پرسشنامه مهارت‌های خودکارآمدی
پرسشنامه انگیزش
روش اجرا
فصل چهارم: تجزیه و تحلیل داده ها
مقدمه
آمار توصیفی
آمار استنباطی
فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری
مقدمه
خلاصه تحقیق (نتیجه گیری)
نتیجه گیری برآمده از آمارتوصیفی
نتیجه گیری برآمده ازآماراستنباطی
پیشنهادات تحقیق
پیشنهادات آتی
فهرست منابع